七年级语文散步教学反思
我们在田野散步,我和妻子,我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来,因她年迈,身体不佳,远行易感疲惫。我鼓励她,既然如此,更应多走走。母亲点头,听从我,她现在习惯于听我的话,就如当年我听她的话。春光正好,今年春天来得晚,一些老人在清明将至时离世。然而,春天终于来了,母亲也安然度过了寒冬。
初一语文第一课《散步》可以换成以下题目:《母亲与儿子》理由:这个题目直接突出了文章中的主要人物关系,即“我”、母亲、妻子和儿子之间的亲情纽带,尤其是母亲与儿子之间的深厚情感,能够很好地概括文章的主题。

七年级人教版语文《散步》课文原文:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像小时候我很听她的话一样。天气很好。
以《散步》为题,文章一切脉络皆由此发散,"散步"成为贯穿全文之线索。若另选标题,可从不同视角理解文章内涵。视角一:《生命》。文章描写了初春之景,通过散步,作者体味生命之美,唤醒对生活的热爱与珍惜。视角二:《责任》。散步过程中,家庭成员间的情感互动,揭示了家庭成员间的相互扶持与责任。
【答案】: 一、1、B 2、拆 歧 蹲 霎 3、折(zhé)折断 拆(chāi)拆散 歧(qí)分歧 枝(zhī)枝条 颗(kē)颗粒 棵(kē)一棵树 4、委屈 粼粼 分歧 5、略 二、6、(1)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳、孝敬,母亲年迈顺从。
相关问题解答
1、《散步》这篇课文主要想教给学生什么?
这篇文章表面写一家四口散步的小事,其实是想让学生体会亲情、责任与生命传承,教学中会引导学生关注细节,我”背起母亲、妻子背起儿子的画面,理解中年人的担当和家庭的温暖。
2、学生理解这篇课文时容易遇到哪些难点?
有些孩子刚开始会觉得故事太“平淡”,看不出深意,难点往往在于理解景物描写的象征作用(路”和“庄稼”),以及结尾那句“整个世界”的深层含义——这里需要结合家庭责任和生命轮回去启发思考。
3、课堂活动可以怎么设计更生动?
可以让学生分角色朗读,体验不同人物的语气和心理;或者模仿课文写一段自己家庭的生活小事,再分享讨论,也可以用情景剧的方式表演“分歧”部分,加深对人物选择的理解。
4、学完《散步》对学生有什么实际意义?
它能帮孩子从日常小事中感知爱和责任,学会关注家人的情感,很多学生学完后会主动和家人交流,更珍惜家庭时光,这也为后面学习抒情、叙事类散文打了基础。
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本文概览:七年级语文散步教学反思我们在田野散步,我和妻子,我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来,因她年迈,身体不佳,远行易感疲惫。我鼓励她,既然如此,更应多走走。母亲点头,听从我,她现在习惯...
文章不错《七年级语文散步教学反思 七年级上册语文散步》内容很有帮助